Історія Петрівської ЗОШ ІІ-ІІІ ст.. починається з 1877 р, коли в селі з’явилась двокласна земська школа.
Через 10 років у селі діяли 2 земські і 2 церковнопарафіяльні школи, в яких навчались 223 дитини .
З 1897 р по 1930 рік 20 століття у Петровому діяли 5 міністерських двокласних шкіл, було збудовано 3 початкових школи на окраїнах села і одна релігійна школа. 1940 р – у Петровому діяли 4 школи.
У 1950 у селищі працювала середня восьмирічна і 5 початкових шкіл, в яких освіту здобувало 400 дітей.
У 1954 методом народної будови була зведена нова двоповерхова середня школа, ліве і праве крило якої були добудовані у 1957 році.
З відкриттям залізорудного кар’єру у 1982р у райцентрі збудована нова школа. У старому приміщенні школи у1985р організовується Петрівська восьмирічна школа №3. У 1986 Петрівська восьмирічна школа №3 стала середньою школою №2. З 1998 р Петрівська середня школа №2 реорганізована у загальноосвітню школу ІІ-ІІІ ступенів.
Петрівська ЗОШ ІІ-ІІІ ступенів протягом останніх років є лідером у районі у багатьох напрямках роботи.
Творчо впроваджуючи педагогічні ідеї В.О Сухомлинського про гуманізацію навчально-виховного процесу, наш колектив працює над реалізацією концепції «Школа Добра» під девізом «До серця дитини через захоплення у навчанні та праці ». У центрі уваги вчителів гуманізація взаємин в учнівських колективах на основі доброзичливості, чуйності, довір’я, співробітництва, створення демократичних взаємовідносин учителів та учнів, учителів, батьків і дітей.
Слідуючи порадам Сухомлинського, пріоритетними у роботі школи є такі завдання:
- прогнозування розвитку школи;
- гуманізація шкільного життя;
- збереження здоров’я і забезпечення охорони життя учасників навчально-виховного процесу;
- здійснення моніторингу рівня навчальних досягнень і рівня вихованості учнів;
- створення ефективної системи вивчення і впровадження досягнень психолого-педагогічної науки , перспективного педагогічного досвіду.
Шляхи піднесення ефективності навчально-виховного процесу, конкретна програма дій педколективу визначаються адміністрацією школи спільно з колегіальним органом управління – педагогічної радою.
Школа є опорною з питань творчого впровадження педагогічної спадщини В.О Сухомлинського, піднесення ефективності методичної роботи, атестації педпрацівників, роботи з бібліотечним фондами, викладання хімії та біології.
Через 10 років у селі діяли 2 земські і 2 церковнопарафіяльні школи, в яких навчались 223 дитини .
З 1897 р по 1930 рік 20 століття у Петровому діяли 5 міністерських двокласних шкіл, було збудовано 3 початкових школи на окраїнах села і одна релігійна школа. 1940 р – у Петровому діяли 4 школи.
У 1950 у селищі працювала середня восьмирічна і 5 початкових шкіл, в яких освіту здобувало 400 дітей.
У 1954 методом народної будови була зведена нова двоповерхова середня школа, ліве і праве крило якої були добудовані у 1957 році.
З відкриттям залізорудного кар’єру у 1982р у райцентрі збудована нова школа. У старому приміщенні школи у1985р організовується Петрівська восьмирічна школа №3. У 1986 Петрівська восьмирічна школа №3 стала середньою школою №2. З 1998 р Петрівська середня школа №2 реорганізована у загальноосвітню школу ІІ-ІІІ ступенів.
Петрівська ЗОШ ІІ-ІІІ ступенів протягом останніх років є лідером у районі у багатьох напрямках роботи.
Творчо впроваджуючи педагогічні ідеї В.О Сухомлинського про гуманізацію навчально-виховного процесу, наш колектив працює над реалізацією концепції «Школа Добра» під девізом «До серця дитини через захоплення у навчанні та праці ». У центрі уваги вчителів гуманізація взаємин в учнівських колективах на основі доброзичливості, чуйності, довір’я, співробітництва, створення демократичних взаємовідносин учителів та учнів, учителів, батьків і дітей.
Слідуючи порадам Сухомлинського, пріоритетними у роботі школи є такі завдання:
- прогнозування розвитку школи;
- гуманізація шкільного життя;
- збереження здоров’я і забезпечення охорони життя учасників навчально-виховного процесу;
- здійснення моніторингу рівня навчальних досягнень і рівня вихованості учнів;
- створення ефективної системи вивчення і впровадження досягнень психолого-педагогічної науки , перспективного педагогічного досвіду.
Шляхи піднесення ефективності навчально-виховного процесу, конкретна програма дій педколективу визначаються адміністрацією школи спільно з колегіальним органом управління – педагогічної радою.
Школа є опорною з питань творчого впровадження педагогічної спадщини В.О Сухомлинського, піднесення ефективності методичної роботи, атестації педпрацівників, роботи з бібліотечним фондами, викладання хімії та біології.